Эмоции ребенка

ЭМОЦИИ РЕБЕНКА:

инструкция по применению

ЛЮБИТЕ РЕБЕНКА БЕЗУСЛОВНО.

Каждый ребенок, который приходит к нам в мир — чистый лист. И основа его восприятия мира очень позитивна. Пер­вые коммуникации строятся по принципу отзеркаливания: улыбнулся взрослый — ребенок повторил — взрослый улыбнулся еще шире. Такое взаимодействие заклады­вает в голову ребенка информацию о том, что мир к нему настроен положительно, и можно от него подпитываться. Но с появ­лением негативных эмоций окружающих образ внешнего мира меняется, и ребенок понимает, что не ото всех он может полу­чить положительный заряд, и переходит в «энергосберегающий» режим. Это 133значи­тельно сокращает его позитивные прояв­ления. Проще говоря, ребенок замыкает­ся, если с ним мало общаются, агрессивно реагирует, если он когда-либо видел проявление агрессии, плачет, если задели его чувства. Поэтому для родителей очень важно постоянно поддерживать добрую и теплую атмосферу вокруг ребенка, чтобы продлить ощущение полного доверия к миру.

Наверное, каждому родителю приходи­лось переживать моменты неуправля­емой вспышки эмоций у ребенка. Про­являться они могут в крике или плаче, попытке нанести вред окружающим или в замкнутости. И мало кого обхо­дит стороной мысль «с моим ребенком 131что-то не так». Руководитель центра раннего развития «Синяя птица» Ольга Влади­мировна Лавриненко поделилась важными , размышлениями на тему эмоционального развития и готовности ребенка

134

ФОРМИРУЙТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ПРИМЕР РЕАГИРОВАНИЯ.

В возрасте около трех лет происходит серьезный сдвиг в формировании лич­ности ребенка. Он впервые ощущает свое практически полное «могущество» и окунается в «большой мир». Это дает серьезную нагрузку и на интеллект, и на развитие эмоций. В это время родителю важно показать правильный и социально приемлемый способ проявления своего внутреннего состояния: плачь, но не кри­чи. Рассердился — скажи словами, но не дерись. Обидели — не убегай, дай отпор обидчику, и так далее.

ПОМОГАЙТЕ ПЕРЕЖИВАТЬ ТРУДНОСТИ. БУДЬТЕ РЯДОМ.

Это очень важный период во всех отно­шениях: происходит процесс выстраи­вания границ и установки авторитетов, знакомство с собой и внешним миром, а также определение своего места в нем. У малыша порой совершенно не укла­дывается в голове, что не он — самый главный человек на земле. И что он еще и «должен» и «обязан». Уж тут роди­телям приходится держать политиче­скую линию особенно стойко. Не дали посмотреть мультик, потому что не убрал игрушки, как договаривались? Слушая рёв бедолаги, не торопитесь его утешить. Дайте пережить ребен­ку этот момент самостоятельно. А потом переключите его на помощь папе в поеда­нии сосисок или купании кота. Он со вре­менем запомнит, что истерика (или любое негативное проявление эмоций) — не тот способ, чтобы подействовать на окружа­ющих. И «повзрослеет», встанет на новую ступень психического развития!

БУДЬТЕ ИСКРЕННИ И ЧЕСТНЫ С ДЕТЬМИ.

Следующий этап приходится на дошколь­ный период. В пять лет дети начинают вы­страивать личностные взаимоотношения, появляются эмоциональные оценки дру­гих. Дети всё еще хорошо чувствуют окру­жающих и одновременно начинают усва­ивать суть взрослых отношений. Часто родители, скрывающие что-то от детей в своих взаимоотношениях, жалуются на их плохое поведение. А дети просто бунтуют, не понимая, но чувствуя неладное.

БУДЬТЕ ОТЗЫВЧИВЫМИ,
И РЕБЕНОК БУДЕТ ВАС
КОПИРОВАТЬ.

В этот период важно формировать эмпа­тию, желание помочь близкому. Детская душа быстро черствеет, вырастая только на понятиях «я хочу» и «дайте мне». Нуж­но кормить голубей, делиться игрушками с соседом по площадке, помогать бабушке с дедушкой, оберегать от насмешек инва­лидов или больных. То, что будет заложе­но в этот период, станет основой поведе­ния ребенка в дальнейшем.

Важным моментом является формиро­вание копилки позитива. А сделать это очень просто: нужно любить ребенка и быть вместе. Совместное чтение перед сном или приготовление пирогов, игры на свежем воздухе или придумывание но­вой сказки, воздушный змей и купание в реке… Всё это станет источником энергии для вашего уже повзрослевшего ребенка. Не упустите это время.

Родительство — работа неспокойная и не имеющая выходных и отпусков. Самым большим даром для ребенка будет ваше внутреннее спокойствие, равновесие и доброта. Именно они помогут сформиро­вать правильные поведенческие реакции. Изначально ребенок хороший, все его истерические вспышки — это лишь спо­соб защиты, который он выбрал, чтобы выжить. Правильное проживание кон­фликтов, несогласия и прочих негативных моментов позволяют ребенку расти и на­бираться опыта.

Отдавайте живое сердце

131Первый раз в первый класс… Совсем скоро про­звенит первый звонок для малышей. Для всей семьи это непростое испытание. Новый коллектив, новые правила и требования составляют для ребенка достаточно боль­шой стресс. Руководитель центра раннего развития «Синяя птица» Ольга Владими­ровна Лавриненко рассказала про готов­ность к школе и как помочь ребенку адапти­роваться в новых условиях.


Готовность к школе — важная составляющая успешной адаптации в новых условиях. Она делится на:

  • когнитивную — область познания, где проверяется интеллект и знания, кото­рые есть у ребенка;
  • психологическую — мышление, память, логика и другие психические процессы;
  • эмоциональную — реакции ребенка и умение с ними совладать.

Смена ведущей парадигмы сказывается абсолютно на всех сферах. Сегодня родители все больше оберегают детей от жизненных потрясений и ситуаций «неуспеха». Меняются возрастные рамки и условия развития. С одной стороны, повышаются требования, но в то же время родительская опека становится все более тотальной. Для того, чтобы ребенок комфортно чувствовал себя в обществе и успешно адаптировался в любой ситуации необходимо следовать некоторым рекомендациям.

ЧЕМ МОГУТ ПОМОЧЬ РОДИТЕЛИ?

Традиции в семье

Традиции — необходимый атрибут здоро­вого развития психики ребенка. Они дают ощущение твердости, преемственности поколений. Ценности семьи, моральные устои и принципы, хранящиеся и переда­ющиеся от дедов отцам, помогают ребенку правильно выбирать модели поведения и способы реагирования на различные ситуации. Ребенок должен осознавать ие­рархию семьи и занимать в ней свое место, не становясь царьком или тираном всего семейства. Проявляя уважение к старшим, прислушиваясь к их советам, он будет бо­лее успешен в общественных отношениях.

Дисциплина и порядок

Для того, чтобы ребенок развивался пол­ноценно, нужна дисциплина. Капризы, неподчинение родителям стопорят разви­тие ребенка и делают его инфантильным. Молодые родители часто боятся отказать капризуле. Малыш должен знать четкие границы дозволенного и недозволенного.

И эти границы не должны сдвигаться по капризу или мимолетному желанию чада. Нельзя значит нельзя. Раньше соблюдение правил было не жестокостью, это был за­кон выживания. Но и сейчас дисциплина и порядок очень важны для формирования у ребенка правильного осознания себя, как единицы огромного общества.

Нематериальные мотивы

Ребенку важно получать позитивное одо­брение своей деятельности. Все чаще роди­тели используют материальные стимулы: подарки, сладости и т.д. Такой подход при­водит к быстрому пресыщению. Обещание купить конфетку или игрушку недол­го будут мотивировать ребенка к занятиям и выполнению обязанностей. Часто дети отказываются заниматься просто из-за недостатка собственных энергетиче­ских ресурсов. Дайте им  дополнительный источник энергии, исходящий от Вас, и Вы увидите, как Ваш малыш делает успехи! Ребенку любое занятие покажется неинтересным и нудным, если мама задала его, а сама пошла на кухню или болтает с подругой по телефону. Занимайтесь вме­сте, будьте рядом, обнимите! Пообещайте после занятия поиграть в прятки или погу­лять вместе и результат превзойдет ваши ожидания! Дети нуждаются в нашем живом участии, в нашем живом сердце!

ЧЕМ МОГУТ ПОМОЧЬ УЧИТЕЛЯ?

Самое главное в работе педагога с дошко­лятами — это показать им, с какими труд­ностями они могут столкнуться в школе и максимально подготовить их к новому жизненному этапу.img_1374

В рамках подготовки к школе у нас на за­нятиях с первых дней идет работа по фор­мированию авторитета учителя. Обучение правилам поведения на уроке в игровой форме дает возможность дошкольнику по­степенно адаптироваться к такому поня­тию как «урок» и «учитель». И как только дети адаптируются к новым дисциплинар­ным условиям, процесс обучения ускоря­ется в разы! На переменках мы прыгаем и «орем» кричалки, а за партами мы сосре­доточены и работаем в тишине. Мы моти­вируем детей и материально (они получа­ют яркие печати-оценки в тетрадках), и в то же время отдаем им всю нашу энергию, энтузиазм и задор для того, чтобы даже математика была как яркое приключение. Что касается интеллектуального развития, мы не стремимся запихивать детям в голо­ву гигабайты информации, мы стремимся развить навыки ребенка. Развитая речь, моторика рук, мышление и память позво­лят ребенку в школе справляться с любым информационным потоком.

Детский центр «Синяя птица» уже несколь­ко лет практикует занятия по психологи­ческой подготовке к школе. Она включает ^ в себя большой блок психологических игр. Эти занятия направлены на то, чтобы ребенок вышел из состояния комфорта и пережил неприятные или непривычные эмоции. Про­игрывание ситуации «неуспеха» под чутким контролем педагогов формирует правильные модели поведения. После каждой игры пе­дагоги обязательно проводят беседы по расстановке акцентов, которые помогают детям успешно адаптироваться в школе Контрольные работы и выход к доске направлены на осознание собственной ответственности. Для ребенка это сильная эмоциональная встряска. Педагоги акку­ратно направляют детей, подбадривают, и в итоге, вселяют уверенность в них. Участие в таких игровых моделях дает возможность юному ученику чувствовать себя более успешным в школе. Комплексный подход, который приме­няется педагогами в работе с детьми и родителями уже на практике оправдал себя. Дети, прошедшие данную программу, легко вписались в школьные коллективы. «Синяя птица» подготовит ваших детей к успешному началу нового этапа в жизни.