Миф 1. Психолог занимается только проблем­ными детьми. Если родитель уверен, что всё в порядке, то никакие психологические занятия не нужны.

Это одно из самых распространенных заблуждений. Психолог — это специалист, работа которого включает множество аспектов. На ранних этапах развития — это правильное формирование основных пси­хических процессов: память, внимание, мышление. В дошкольном возрасте боль­шее внимание придается социализации и психологической адаптации личности. Очень важно помочь ребенку адаптиро­ваться к изменяющимся условиям. И на занятиях в игровой форме дети отраба­тывают правильные модели поведения и реагирования. Вторым важным моментом является формирование четкой внутрен­ней мотивации к обучению, развитие спо­собности концентрироваться и выполнять любые учебные задачи. Для школьника умение не только усидеть на одном месте в течение урока, но и еще эффективно усваивать материал — залог успешного об­учения.

Миф 2. Интеллектуальное развитие — самое главное при подготовке к школе.

Специалисты центра «Синяя птица» уве­рены, что главное при подготовке к школе — готовность не только ума, но и тела, и души. Большой блок занятий посвящен работе с эмоциями. Сегодня дети очень жадны до впечатлений, но не умеют «про­живать» свои эмоции, не умеют их опре­делять. Очень важно научить ребенка чув­ствовать мир и себя в этом мире, показать его потенциал и варианты развития. Боль­шое внимание уделяется работе с цветом. Уже пяти летние дети могут раскрасить свое настроение, отделить свои чувства от чувств окружающих. Шестилеточки про­водят более серьезную работу. Пропуская эмоции через свое тело, они учатся эмпа­тии, принятию мира во всем его многооб­разии и способности отдавать частичку себя другим. Мозг всегда тянется за телом. Главное — правильные приоритеты.

Миф 3. Родители и сами могут прекрасно под­готовить ребенка к школе.

Нет сомнений, что родители много вкла­дывают в своего ребенка. Но чаще всего они действуют интуитивно в общении с ним. Для хорошего результата важно не только наполнение занятий и общения, но и системность. Вряд ли мама, сидя вечером за чашкой чая, думает: «Я сегодня уделила внимание формированию концентрации, поработала с ребенком над чувством рит­ма, долговременной и краткосрочной па­мятью. Завтра мы займемся абстрактным и вариативным мышлением». Поддержать такую вот системность в занятиях — задача психолога. Кроме работы над памятью, мышлением, эмоциями, психолог уделяет много времени артикуляции. Расслабление мышц артикуляционного аппарата — зада­ча сложная, но решать её просто жизненно необходимо, так как на этом строится наша речь. Пропевание звуков, проговари- вание коротких потешек и даже кричалок на занятиях несут в себе большую терапев­тическую задачу. То есть только совмест­ная работа психолога и родителя может привести к хорошему результату.

Миф 4. Проблемы родителей не влияют на ребенка.

Часто бывает так, что родители приходят с конкретным запросом. Но в процессе консультации специалист понимает, что проблема по большей части кроется не в ребенке, а в родителе. И тут начинается противостояние. Вместо признания факта проблемы психолог видит глухую оборону. Родителю проще закрыть глаза на реаль­ность и убедить себя, что проблемы нет.

Но это тупиковое поведение. Все пробле­мы родителей (абсолютно все!) отражают­ся на ребенке и его реакциях. Привычные алгоритмы общения невозможно изменить без совместной работы психолога, роди­теля и ребенка. Даже если ребенок освоит адаптивные модели поведения, нерешен­ные проблемы семьи будут влиять на него с очень большой силой. Важно помнить, что гармоничные родители — залог счаст­ливой семьи.

Миф 5. Психолог — это врач, который имеет волшебную таблетку от всех проблем.

Психолог — это не врач. Он выполняет роль своеобразного проводника между человеком и решением его проблемы. Как правило, сталкиваясь с той или иной си­туацией, родители (да и любой человек) ищет причину вовне. Признать наличие внутренней проблемы — один из первых и самых важных шагов. Основная задача психолога — выслушать человека и указать ему на дверь, которая закрыта, на про­блему, которая мешает жить в гармонии с собой. И тут начинается большая внутрен­няя работа. Важно не только увидеть эту дверь, признать её наличие, но и сделать несколько шагов по преодолению себя. Те, кто справляется с этим, получают просто колоссальный результат, и только тогда внешний мир и обстоятельства меняются. Путь развития ребенка очень непростой. Важно, чтобы его сопровождали грамот­ные и открытые люди, готовые всегда при­йти на помощь. Центр развития «Синяя птица» — это ваш компетентный помощ­ник в нелегком деле воспитания личности.

Почему дети такие разные? Одни бойкие и активные, другие — тихие и застенчивые. Некоторые с удовольствием идут в сад и играют со сверстниками, а другие — плачут и трудом привыкают к детскому коллективу. Кто-то не может себя защитить даже словом, не говоря о том, чтобы дать сдачи, а кто-то третирует окружающих, агрессивно реагируя на всё вокруг. На самом деле индивидуальные особенности детей определяются многими факторами. То, каким будет ребёнок, зависит от врождённых особенностей — темперамента, типа нервной системы, физического здоровья. А также от того, каких принципов воспитания придерживаются родители.

Ребёнок может сильно отличаться от родителей, и тогда возникает естественное желание изменить его. Например, быстрой и активной маме трудно смириться с тем, что её малыш всё делает медленно. Она старается «перевоспитать» его, однако результаты нередко оказываются противоположными, поскольку некоторые качества изменить невозможно, а может быть даже и не нужно. Важно уметь принимать малыша таким, какой он есть, помогая ему приспособиться жить в мире со своими особенностями.

Какие-то качества зависят от возраста детей. Например, в 3 года многие становятся особенно упрямыми и капризными, в 4–5 лет активно развивается воображение, и дети становятся фантазёрами. Иногда следует просто запастись терпением и спокойно принимать происходящее с ребёнком.

Однако некоторые особенности поведения напрямую определяются воспитанием в семье, и в этом случае важно хорошо представлять себе, как ваши методы воспитания, атмосфера в семье могут сказаться на малыше. Если вы заметили в поведении ребёнка суетливость, повторяющиеся мелкие движения (кручение волос, обгрызание ногтей, покачивание ногами) или, напротив, мышечное напряжение, скованность, желание много говорить или напряжённое молчание, трудности засыпания, сильное беспокойство перед началом новой деятельности или отказ от неё, боязнь перемен, неуверенность в себе, то вы можете даже без психолога установить, что у ребёнка повышенная тревожность.

 

Существуют объективные факторы, которые могут её усилить:

• У ребёнка тонкая нервная организация, он чувствительный и впечатлительный.
• Тревожное поведение свойственно родителям. Вы не уверены в себе, живете в ожидании негативных событий.
• В семье происходят перемены, о которых ребёнок может даже не знать, но чувствует, что изменилась атмосфера и эмоции членов семьи. Тогда малыш вынужден сам придумывать причины происходящих изменений, зачастую представляя себе реальность значительно страшнее, чем есть на самом деле.
• Вы лишаете ребёнка инициативы, и он привык опираться в основном только на вас. Тогда любая ситуация, в которой он окажется без вашего участия или поддержки, будет казаться ему тревожащей и небезопасной.
• В семье принят непоследовательный тип воспитания. Нет чётких представлений, за что ребёнок получает наказание, а за что поощрение. Нет разумного распорядка дня, традиций, ритуалов.
• Вы требуете от ребёнка безупречности, которой обладаете сами. Он осознаёт, что не может соответствовать вашим требованиям, и начинает бояться, что потеряет любовь и расположение.
• Вы транслируете ребёнку тревожно-негативное представление о мире: «На улице все воры и хулиганы, все незнакомые люди опасны, воспитательница отругает, милиционер заберёт, тебя никто не будет любить».
• Ребёнок пережил психологически травмирующее событие, с которым не может справиться самостоятельно.

Что же делать, если у вашего ребёнка повышенная тревожность? Педагоги-психологи детской студии «Синяя птица» советуют:

• Не стоит навешивать на ребёнка ярлыки — «копуша», «застенчивый», «злой».
• Не пытайтесь изменить малыша, сделать его таким, как вам хочется. Если ребёнок уродился медлительным, то вряд ли он станет активным и быстрым, как только вы этого пожелали. На то, чтобы привить привычку контролировать время и свои действия, у вас уйдут годы.
• Не сравнивайте ребёнка с другими детьми.
• Не кричите на малыша, не наказывайте его за то, в чём он не виноват.

Что следует делать?

 

• Принимайте ребёнка таким, какой он есть, подчёркивайте его достоинства, сильные стороны. Он должен убеждаться на собственном опыте, что вы его любите и будете любить независимо от его достижений. Кропотливо и терпеливо прививайте привычки и развивайте навыки ребёнка. Помните, что у всех разный старт.
• Оказывайте ему поддержку, помогая преодолевать трудности. Поддерживайте своё чадо, обращая внимание на те качества, которые помогут ему справиться с поставленной задачей.
• Будьте последовательными в воспитании, твёрдо осознавайте, что вы разрешаете ребёнку, а что запрещаете. В постоянно развивающемся внутреннем мире малыша и так много перемен, поэтому важна стабильность, уверенность, психологическая устойчивость родителей и основательность устройства семейной системы, последовательность в воспитании.
• Если перемены неизбежны (развод родителей, переезд, болезни, смерть близких или домашних животных), стоит поговорить с ребёнком об этих событиях, принимая во внимание его возможные чувства по этому поводу (страх, злость, вину). Отсутствие информации и непредсказуемость жизни — вечные источники тревоги.
• Будьте внимательными к нуждам и потребностям малыша. Полезно обсуждать предстоящий день, вместе планировать дела.
• Важно формировать у ребёнка адекватную самооценку. Для этого лучше всего не оценивать его деятельность, а спросить его мнение о себе самом и затем сослаться на то, как бы это оценил папа (бабушка, сосед, воспитатель).
• Помните, что со временем ребёнок меняется, и на каждом возрастном этапе ему могут быть присущи определённые особенности.

Психологи детской студии «Синяя птица» эффективно используют арт-терапию как метод терапии тревожности. Увлекаясь различными техниками рисования, особенно рисованием по песку, моделированием и другими видами творчества, дети раскрываются и преодолевают психологические проблемы. Проигрывая с педагогом различные ситуации и перекладывая драматизацию на свою собственную жизнь, дети учатся реагировать правильно и находить решение проблем.

Вы можете помогать ребёнку расти, ощущать себя хорошим и нужным, понимая и учитывая закономерности его развития и бережно относясь к его индивидуальности. Если вы смотрите на жизнь позитивно и уверенно: «Мы справимся со всеми трудностями, которые посылает нам жизнь» — то это послание непременно будет принято вашим малышом, и он будет знать, что мир вокруг добрый, интересный и разный.

Злость — это естественная защитная реакция человека. Так что ребёнок не может быть злым просто так. За агрессивным поведением малыша всегда стоят какие-то причины, и его злоба может быть обусловлена какими-то определёнными событиями. Часто агрессия отражает внутренний дискомфорт малыша, демонстрирует его неумение адекватно реагировать на происходящие события. Но иногда, если вовремя не помочь ребёнку, агрессия может стать устойчивой формой поведения, превращаясь со временем в качество личности. Родителям очень важно разобраться в причинах, вызывающих такую реакцию.

В первую очередь постарайтесь выяснить, не обижают ли вашего ребёнка. Несправедливое отношение может вызвать здоровую злость, которая позволила бы малышу защитить и отстоять себя. Задайте и себе вопрос: не обижаете или унижаете своего ребёнка лично вы. Не вымещает ли ваше чадо злость на других, потому что не может противостоять вам? Может быть, в семье кто-то скрыто или открыто агрессивен. Ребёнок, копируя поведение взрослого, может считать, что вести себя таким способом — это естественно.

Агрессивное поведение иногда бывает проявлением бессилия, когда малыш устал, болен или испуган, а его заставляют что-то делать. Он по каким-то причинам не чувствует себя защищенным и поэтому может нападать на других, пытаясь «опередить» воображаемого агрессора. Постарайтесь проанализировать его отношения с окружающими. Может быть, вы или кто- то другой им часто недовольны? Дети плохо выдерживают критику, поэтому пытаются избавиться от обидчиков.

Задумайтесь, может, вы мало уделяете внимания ребёнку? Ему не хватает любви и тепла, поэтому он использует злость, чтобы привлечь вас? Или наоборот: ребенок находится постоянно под вашим «неусыпным» вниманием и поэтому отчаянно пытается сбросить оковы гиперопеки?

Бывает, что агрессия проявляется после какого-то травматического события: горе в семье, перемена места жительства, сильный страх, насилие, стресс.

Как правило, детская злость выражаться в словесной форме: ребёнок кричит, обзывается, угрожает. Иногда малыш нападает, дерётся, кусается, пинается, толкается, швыряет предметы, ломает игрушки. Агрессия может носить и непрямой характер: ребёнок игнорирует ваши просьбы, не слышит вас, ябедничает, провоцирует обидчика, чтобы ему досталось от взрослых.

Что же делать, чтобы исправить эту ситуацию и искоренить злость в ребёнке? Во-первых, будьте внимательны к своему малышу. Зачастую агрессивное поведение — это лишь отчаянная попытка завоевать свое место под солнцем.

Во-вторых, помните, что жестокое подавление агрессии не устраняет в ребёнке это качество, а лишь усиливает его. Но и «закрывать глаза» на такие поступки тоже нельзя. Важно быть последовательным и реагировать спокойно, но твердо. Ваше чадо знает, что вы его любите! Но ему нужно понять, что есть границы, за которые нельзя переходить.

Частые наказания, приказы и запреты заставляют ребёнка постоянно подавлять свой гнев. А невыраженная злость может перейти и в аутоагрессию (агрессию по отношению к себе), которая выражается в кусании ногтей, получении травм, постоянных болезнях и так далее. Гнев в определённых пределах допустим. И если ребенок способен объяснить причины своего гнева, то вам стоит его спокойно выслушать и предложить выход из ситуации. А затем вовсе переключить его внимание на другую деятельность.

Контролируйте собственные негативные эмоции. Вы никак не поможете ребёнку справиться с нахлынувшими эмоциями, если сами не в силах сдержать агрессию. Не забывайте, что когда вы что-то запрещаете малышу, у него есть право на последующее выражение возмущения по этому поводу. Ваша задача: не доказать, кто главный, а конструктивно решить проблему.

Обращайте внимание на то, как вы и окружающие выражают злость. Дети всегда копируют поведение взрослых. Избегайте сцен насилия в фильмах и играх.

Если вы не справляетесь с агрессией ребёнка, если такое поведение проявляется постоянно и приобретает форму жестокости — обязательно обратитесь к специалисту психологу или психоневрологу.

В детской студии «Синяя птица» психологи обязательно работают над социализацией детей, налаживанию отношений в группе. Преподаватели студии включают в занятия такие игры, которые провоцируют ребёнка реагировать открыто, а затем «замеряют» уровень агрессии.

Они учат детей находить выход из сложившихся неблагоприятных ситуаций, показывают, как можно отреагировать в определенной ситуации, и, конечно разрешают конфликты, которые возникают в ходе занятий между детьми, давая им возможность не просто зажаться и «проглотить» обиду, а отреагировать правильно.

Если агрессивность ребёнка имеет уже резкую и сформировавшуюся тенденцию, то психологи студии «Синяя птица» решают такие проблемы уже в индивидуальном порядке, используя всё разнообразие методов современной психологии.

Фотографии Дарьи Верзиловой

Все мы очень любим подарки. Но больше всего таким сюрпризам радуются дети. Они с предвкушением ждут праздников в надежде, что им подарят именно то, о чём они мечтают. Однако очень важно с самого раннего детства заложить в ребёнке правильное отношение к подаркам. В наше время часто приходится сталкиваться с ситуацией, когда родители, у которых в своё время игрушек было не так много, хотят, чтобы у их детей такого дефицита не возникало. И поэтому мамы и папы скупают всё, что видят. Но нужно задать себе вопрос: «Какие качества характера я надеюсь воспитать в ребёнке, скупая ему всё и вся?».

Стоит понимать, что частые подарки, новые игрушки без повода, дорогие гаджеты не по возрасту, всё это быстро обесценивает любые предметы в глазах ребёнка. В итоге, вместо того, чтобы чувствовать благодарность, дочка или сын начинает требовать ещё и ещё. Он становится обычным потребителем, который уверен, что ему нужно ВСЁ, что он видел в рекламе/в магазине/у друзей. И тогда суть подарка теряется. Подарок перестаёт быть выражением любви, он лишь на короткий срок становится удовлетворением потребительского «голода», радует несколько дней, а потом пылится на полке, как один из трофеев, заполученных от родителей.

Такие дети в будущем живут в постоянной гонке за дорогими машинами, новыми телефонами, последними моделями планшетов. Они уверены, что счастье в вещах, покупках, приобретениях. Они тратят свою жизнь, своё здоровье и своё время на то, чтобы покупать, покупать, покупать…

Дарите подарки редко! Пусть это будут три-четыре повода в год. Ребенок будет ждать с нетерпением, мечтать, фантазировать и стремиться получить такой долгожданный подарок. И он будет испытывать сильные чувства восторга и благодарности. А воспитание таких чувств очень ценно.

Конечно, это не значит, что вы не купите ребенку мелкую игрушку или лопатку для снега вне праздников. Но даже такие покупки можно использовать на благо воспитания. Примечайте хорошие поступки ребенка в течение какого-то времени, отмечайте его хорошее поведение, и каждый раз вы можете упоминать, что если он так будет себя вести всю неделю, то обязательно получит маленький подарочек. Забаловался и не слушается? Не ругайте ребенка. Напомните, что его ждет подарок, но получит он его только при хорошем поведении.

Но самое ценное для ребенка — это не вещи, какие бы интересные и дорогие они не были. Дети в первую очередь нуждаются в нашем внимании. Чаще дарите ребенку время, — оно бесценно. И для вас тоже! Настоящие эмоции и добрые чувства вы способны испытать, когда что-то делаете вместе. Не бродите по дорожке в ожидании, когда ребенок накатается на горке. Прокатитесь вместе! И ребенок посмотрит на вас другими глазами и почувствует вашу близость, и вы получите удовольствие и вспомните свое давно забытое детство.

А знает ли ваш ребенок, что подарки не только приятно получать, но и дарить? Эмпатия — драгоценный дар человеческой души, способной сопереживать и сочувствовать. Научить ребенка думать и заботиться о других не так-то просто. И подарки нам в этом деле очень помогут. Подарите ребенку набор для творчества. Думаю, вы оба будете рады провести вместе время, изготавливая поделку и с воодушевлением обсуждая, кому и как вы ее подарите. И как ребенку будет приятно подарить бабушке картинку, не купленную в магазине, а сделанную собственными руками, и увидеть радость на ее лице. И гордиться собой. И чувствовать единение с родными.

Вообще подарки, особенно новогодние, — это волшебная сила в родительских руках. Ведь это реальный рычаг воспитания ребенка. Лишь полетели первые снежинки, а дети уже узнают о том, что они — помощницы Дедушки Мороза, и он послал их посмотреть, как дети ведут себя. А снежинки-то всё деду Морозу расскажут! И действительно, дети меньше хулиганят и капризничают в преддверии Нового года. Но этот волшебный эффект можно продлить и пользоваться авторитетом деда Мороза хоть круглый год. Как?

Сейчас модно не только писать письма деду Морозу, но и получать их. Поздравление от Деда Мороза «лично» должно сильно впечатлить вашего малыша и возвысить силу волшебства в его глазах. Дедушка присылает малышу грамоту о хорошем поведении. Конечно ему будет очень радостно и приятно послушать похвалы от самого Деда Мороза. Вы можете приложить письмо, в котором дедушка поздравит ребенка с тем, что он стал старше. А значит, у него теперь будут обязанности как у взрослого. И далее перечислите обязанности, которые бы вы хотели привить своему чаду в этом году. Например: чистить зубы, заправлять кровать и так далее. Повесьте это письмо в рамочку. И когда ребенок закапризничает и не захочет выполнять новые обязанности, вы покажете на письмо Деда Мороза. Ведь это не вы требуете выполнения правил, а сам Дед Мороз. В следующем году дедушка может рассердиться и подарки не подарить такому непослушному ребенку. Таким образом, вы частично снимаете с себя ответственность и не чувствуете себя монстром, постоянно требующим выполнения обязанностей.

Ну и конечно очень важно, как вручить подарок. Малышам безусловно достаточно спрятать подарок под ёлку. Ребятишкам 4-6 лет уже можно усложнить задачу, придумав поиски подарков. А вот детей старше 6-7 лет трудно провести, да и, наверное, не нужно — поэтому превратите получение подарка в веселую игру. Пусть они выполняют задания от Деда Мороза. Как правило, это зимние или новогодние стихи, песенки, загадки или фанты. И появление подарков объяснить тоже сложнее. Встаньте около ёлки и попросите ребенка, глядя на огоньки произнести заклинание: «Станьте, иголки подарками с ёлки!» В этот момент кто-нибудь выключит свет, а вы сможете подставить коробку с подарком под елку. Суматоха со светом отвлечет ребенка и снимет с вас все подозрения.

И не переживайте о цене подарка, не зацикливайтесь на количестве коробок. Подарите своему ребенку яркое впечатление, радость. Пусть у наших детей будет творческое и интересное детство!

 

Детская студия «Синяя птица»

Адреса филиалов:

 

Улица 40 лет Октября, 18

Телефон 7-906-924-44-81

 

Проспект Химиков, 43

Телефон 7–913–303–18–81

 

Проспект Шахтеров, 58 б

Телефон 7-923-481-18-81